|
|
Yatay Entegrasyon Şeması(sınıf içi ders ilişki düzeyleri)
(*) Parantez içlerindeki değerler bu semptoma ilişkin olarak dersin o dönem içinde kaç ayrı ders konusu bulunduğunu göstermektedir. |
|
|
Dikey Entegrasyon Şeması(preklinik-klinik ders ilişki düzeyleri)
(*) Parantez içlerindeki değerler bu semptoma ilişkin olarak dersin o preklinik/klinik dönemler içinde kaç ayrı ders konusu bulunduğunu göstermektedir. |
| Ders | Anabilim Dalı | Ders konusu | Eğitmen | Tanı Tedavi düzeyleri | İlgi düzeyi |
|---|---|---|---|---|---|
|
Tıbbi Biyoloji 1-1
Temel Tıp Bilimleri - Tıbbi Biyoloji (TBYL)
|
TBYL | DNA Hasarı ve Tamiri | Doç. Dr. Hatice Gül Dursun | Trinükleotid tekrar hastalıklarından olan Frajil X sendromu erkeklerdeki zeka geriliğinin en yaygın nedenlerinden biridir. Kognitif bozukluk basit öğrenme güçlüğünden ağır kognitif bozukluğa, otizme kadar değişen derecelerde olabilir. | |
|
Anatomi 2-2
Temel Tıp Bilimleri - Anatomi (ANAT)
|
ANAT | Diencephalon II | Doç. Dr. Gülay Açar | Hypothalamus ve thalamus lezyonlarında görülebilir. | |
|
Fizyoloji 2-2
Temel Tıp Bilimleri - Fizyoloji (FZYO)
|
FZYO | Sinir sisteminin yüksek fonksiyonları, retiküler formasyon fonksiyonları | Dr. Öğr. Üy. Faik Özdengül | primer motor ve asosiyatif alanlardaki etkileşimler öğrenme açısından önemlidir bu bölgelere ait patolojiler öğrenme güçlüklerine yol açabilmektedir | |
|
Fizyoloji 2-2
Temel Tıp Bilimleri - Fizyoloji (FZYO)
|
FZYO | Talamusun işlevleri | Dr. Öğr. Üy. Faik Özdengül | duysal asosiyasyon alanları alına duyuları değerlendirmede önemlidir harabiyetinde öğrenme ile ilgili çıktılar oluşamayabilir | |
|
Fizyoloji 2-2
Temel Tıp Bilimleri - Fizyoloji (FZYO)
|
FZYO | Sinir sisteminin yüksek fonksiyonları, retiküler formasyon fonksiyonları | Dr. Öğr. Üy. Faik Özdengül | primer motor ve asosiyatif alanlardaki etkileşimler öğrenme açısından önemlidir bu bölgelere ait patolojiler öğrenme güçlüklerine yol açabilmektedir | |
|
Fizyoloji 2-2
Temel Tıp Bilimleri - Fizyoloji (FZYO)
|
FZYO | Uyku fizyolojisi, beyin omurilik sıvısı | Dr. Öğr. Üy. Faik Özdengül | Özellikle bilgi işleme açısından nitelikli uyku önemlidir, yapılan araştırmalar öğrenme faaliyetinin ardından yeterli uyku uyumanın öğrenmeyi artırdığını göstermektedir. | |
|
Pediatri 3-6
Dahili Tıp Bilimleri - Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları (PEDI)
|
PEDI | inhaler tedavi | Prof. Dr. Sevgi Pekcan | A, ÖnT, I, | inhaler cihazlar öğrenme becerisine göre yaşa uygun seçilir |
|
Pediatri 3-3
Dahili Tıp Bilimleri - Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları (PEDI)
|
PEDI | Pediatride Siyanoz, Pediatride Fetal Dolaşım | Doç. Dr. Fatih Şap | ÖnT, T, | Fetal Dolaşım; İntrauterin dönemde asfiksiye maruz kalmış bebeklerde ileride mental retardasyon, öğrenme güçlükleri görülebilir. |
|
Çocuk Sağlığı 4-1
Dahili Tıp Bilimleri - Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları (PEDI)
|
PEDI | Serebral Palsi | Prof. Dr. Ahmet Sami Güven | ÖnT, T, I, | Serebral palside kortikal lezyonlar olduğundan dolayı öğrenme güçlüğü ve mental retardasyon eşlik edebilmektedir. |
|
Anesteziyoloji ve Reanimasyon 4-1
Cerrahi Tıp Bilimleri - Anesteziyoloji ve Reanimasyon (ANES)
|
ANES | Anestezik ilaçlar (inhalasyon anestezikler) | Prof. Dr. Alper Kılıçaslan | Erken çocukluk döneminde birden fazla anestezi maruziyeti ileri yaşlarda öğrenme güçlüğü yapabileceği ile ilgili bir çok çalışma yapılmaktadır ancak net bir sonuç elde edilememiştir. | |
|
Tıbbi Genetik 4-1
Dahili Tıp Bilimleri - Tıbbi Genetik (GNTK)
|
GNTK | Mikrodelesyon sendromları | Prof. Dr. Mahmut Selman Yıldırım | ÖnT, T, I, K, | Prader wili, Angelman, Wolf Hirschhorn sendromunda öğrenme güçlüğü gözlenmektedir. |
|
Çocuk Sağlığı 4-1
Dahili Tıp Bilimleri - Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları (PEDI)
|
PEDI | Çölyak | Dr. Öğr. Üy. Aylin Yücel | ÖnT, | Atipik ekstraintestinal bulgulardan birisidir |
|
Çocuk Sağlığı 4-1
Dahili Tıp Bilimleri - Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları (PEDI)
|
PEDI | Zihinsel Yetersizlik | Prof. Dr. Hüseyin Çaksen | ÖnT, T, | Öğrenme güçlüğü, hastalık değil bir bulgudur. Konjenital veya edinsel nedenlere bağlı olabilir. Öğrenme güçlüğünün nedenini saptamak için hastadan ayrıntılı öykü alınmalı ve fizik muayene yapılmalıdır. Öykü ve fizik muayene bulgularına göre, laboratuvar incelemeleri yapılır. |
|
Çocuk Sağlığı 4-1
Dahili Tıp Bilimleri - Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları (PEDI)
|
PEDI | Hücresel immün yetmezlikler | Prof. Dr. İsmail Reisli | A, ÖnT, K, | DiGeorge Sendromu gibi Mikrodelesyon sendromuna bağlı olanlarda görülür |
|
Beyin ve Sinir Cerrahisi 5-1
Cerrahi Tıp Bilimleri - Beyin ve Sinir Cerrahisi (NORS)
|
NORS | Hidrosefali | Prof. Dr. Ahmet Önder Güney | ÖnT, T, | Hidrosefalide küçük çocuklarda eğitim ve öğretim performansında düşüklük görülebilir. |
|
Ruh Sağlığı ve Hastalıkları 5-1
Dahili Tıp Bilimleri - Ruh Sağlığı ve Hastalıkları (PSKY)
|
PSKY | Psikiyatrik Belirti ve Bulgular | Doç. Dr. Şakir Gıca | Demans, Şizofreni, diğer psikotik bozukluklar, Özgül öğrenme güçlüğü gibi psikiyatrk hastalıklarda izlenebilir. | |
|
Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon 5-1
Dahili Tıp Bilimleri - Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon (FTRH)
|
FTRH | Serebral Palsi | Prof. Dr. Sami Küçükşen | A, ÖnT, T, | Serebral Palsili hastaların bir kısmında öğrenme güçlüğü vardır. |
|
Nöroloji 5-1
Dahili Tıp Bilimleri - Nöroloji (NORO)
|
NORO | Serebrovasküler hastalıklar | Prof. Dr. Osman Serhat Tokgöz | A, ÖnT, T, TT, I, K, | Stratejik infarktlar ( talamik, frontal temporal gibi) öğrenme güçlüklerine neden olabilir. |
