| Eğitim Sorumlusu (ADES): Dr. Öğr. Üy. Mevlüt Hakan Göktepe | Anabilim Dalı Sekreteri: Mümine Manisa | Tel: +90 332 2236825 | e-posta: mhakangoktepe@gmail.com |
| Genel Bilgiler | Klinik Bilgileri | Eğitim Bilgileri |
| 1. | İntern çalışma programı ve nöbet listesi staja başlamadan 2 gün önce anabilim dalı tarafından belirlenip intern grubuna ve bilim dallarına ilan edilir. |
| 2. | Her intern doktor bu program doğrultusunda İç Hastalıkları kliniklerindeki görev yerlerinde hazır bulunmalıdır. |
| 3. | Programa başlamadan önce tüm internler genel çalışma prensipleri hakkında bilgilendirilir. İnternlere stajın amaçları, öğrenme kazanımları, programı, çalışma koşulları ve kuralları açıklanır. |
| 4. | Çalışacakları bilim dallarına dağılımları yapılır ve İç Hastalıkları internlik dönemine ilişkin soruları yanıtlanır. |
| 1. | İntern doktorlar hafta içi günlerde 08:00-16:00 saatleri arasında görevli oldukları birimlerde çalışırlar. |
| 2. | İntern doktorlar gelemedikleri zaman başka bir anabilim dalında çalışan başka bir interni kendi yerlerine çalışması için çağıramazlar. |
| 1. | Dönem VI’da intern doktorlar iç hastalıkları anabilim dalında iki aylık klinik pratik uygulama yaparlar. |
| 2. | Klinik pratik uygulama süresince gastroenteroloji, endokrinoloji, nefroloji, romatoloji, onkoloji, hematoloji ve genel dahiliye bilim dallarında öğretim üyeleri ve araştırma görevlileri gözetiminde sorumluluk alarak aktif olarak çalışırlar. |
| 3. | Kliniklere eşit bir şekilde dağılımları yapılarak iki ay süreyle kliniklerde yatan hasta takibine, polikliniklerde hasta muayene ve tedavi pratiğine asistan ve/veya öğretim üyesi gözetiminde katılırlar. |
| 4. | Klinik pratik uygulama süresince hasta hazırlama, kan alma, damar yolu açma, parasentez yapma, nazogastrik sonda uygulama, idrar sondası takma, periferik yayma yapma ve okuma, EKG çekme gibi pratik girişimsel işlemleri yaparlar. |
| 5. | Tıbbi kayıt tutma ve değerlendirme becerisi, elektronik ortamda hasta yönetim programlarını kullanabilme becerisi kazanırlar. |
| 6. | Staj sorumlusu tarafından düzenlenen listeye göre nöbet tutarlar. |
| 7. | Anabilim dalı ve bilim dallarının her türlü sağlık hizmetleri, poliklinik, laboratuvar çalışması, olgu sunumu, konferans, seminer ve benzeri tüm faaliyetlere katılırlar. |
| 8. | Sağlık alanında liderlik ve ekip çalışma becerileriyle sağlık çalışanları ve toplumla etkin iletişim kurma becerilerini pekiştirirler. |
| 9. | Yaşam boyu öğrenme ve kanıta dayalı tıp ilkelerini kullanma becerisi edinirler. |
| 10. | Bireyin yaşadığı ortamdan üçüncü basamak bir sağlık kurumuna kadar her düzeyde sağlığı koruma ve geliştirme becerisi edinirler. |
| 11. | Laboratuvar isteklerini doldurabilir, hasta dosyasına laboratuvar sonuçlarını girebilir, epikriz taslağı hazırlayabilirler. |
| 12. | Asistan ve/veya öğretim üyesi gözetiminde yasal belge niteliği taşıyan veri tabanındaki hasta dosyasına veri girişi yapmak, konsültasyon isteği yapmak, epikriz yazarak hasta çıkışı yapmak, hastaya vermek üzere reçete yazmak ve istem girişi yapmak gibi işlem ve süreçleri gerçekleştirirler. |
| 13. | Hasta ve yakınlarının haklarını bilmek, bunlara saygılı olmak ve hasta bilgilerinin gizliliği ilkesine uyarlar. |
| 14. | Seminer, vaka sunumu, konsey toplantıları, konferanslara katılırlar. |
| 15. | Serviste sorumlu olduğu öğretim üyesinin vizitlerine katılırlar. |
| 1. | Hafta içi 16:00-08:00 saatleri arasında, hafta sonu ve resmi tatillerde ise 24 saat esasına göre hazırlanan nöbet listelerine göre nöbetçi oldukları yerde çalışırlar. |
| 2. | Görev yeri izinsiz olarak ve nöbet devredilmeden terk edilemez. Nöbet devirleri araştırma görevlisi/uzman doktor/öğretim üyesi gözetiminde yapılır. |
| 3. | Nöbet değişimi veya izin yapılmak istendiği zaman, nöbet değişimi yapacak her iki internin imzası ve değişilecek günün ve gecenin uzmanlarının izin ve onayı (imzası) alınarak yapılabilir ve bu değişim belgesi anabilim dalı sekreterliğine teslim edilir. |
| 4. | Nöbet değişimi İç Hastalıkları Anabilim Dalı dışında başka bir anabilim dalında çalışan internle yerine nöbet tutma şeklinde kesinlikle yapılamaz. |
| 1. | Hafta içi Çarşamba ve Perşembe günleri saat 12:30-13:30 arasında İç Hastalıkları Anabilim Dalı eğitim seminerlerine katılırlar. |
| 2. | Bunun dışında internler, kendilerine yönelik eğitim etkinliklerine ve anabilim dalının tüm akademik etkinliklerine (seminer, makale sunumu, panel, olgu sunusu) katılmakla yükümlüdürler. |
| Uygulamanın adı | Düzeyi | Asgari sayısı | Değerlendirme yöntemi | |
| 1. | Hasta dosyası hazırlayabilme |
Yardımsız yapabilme |
10 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 2. | Sistemik fizik muayene yapabilme |
Yardımsız yapabilme |
10 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 3. | Reçete düzenleyebilme |
Yardımsız yapabilme |
20 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 4. | Epikriz hazırlayabilme |
Yardımsız yapabilme |
10 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 5. | Ölüm belgesi hazırlayabilme |
Yardımsız yapabilme |
1 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 6. | Vizitlerde hasta sunabilme |
Yardımsız yapabilme |
10 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 7. | Genel durum ve vital bulguları değerlendirilebilme |
Yardımsız yapabilme |
20 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 8. | EKG çekebilme ve değerlendirebilme |
Yardımsız yapabilme |
10 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 9. | Akciğer grafisi değerlendirebilme |
Yardımsız yapabilme |
10 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 10. | Damar yolu açabilme ve IV mayi takabilme |
Yardımsız yapabilme |
2 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 11. | Venöz ve arteryel kan örneği alabilme |
Yardımsız yapabilme |
5 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 12. | IM, IV, SC enjeksiyon yapabilme |
Yardımsız yapabilme |
2 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 13. | Arter kan gazı sonuçlarını yorumlayabilme |
Yardımsız yapabilme |
20 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 14. | Kan ve kan ürünleri transfüzyonu yapma |
Yardımsız yapabilme |
1 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 15. | Parasentez yapma |
Yardımsız yapabilme |
1 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 16. | Torasentez yapma |
Yardımsız yapabilme |
1 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 17. | İdrar sondası takabilme |
Yardımsız yapabilme |
2 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 18. | Kültür için örnek alabilme |
Yardımsız yapabilme |
2 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 19. | Nazogastrik sonda takabilme |
Yardımsız yapabilme |
1 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 20. | Diyabetik yara pansumanı yapabilme |
Yardımsız yapabilme |
2 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 21. | Glükometre ile kan şekeri ölçümü yapabilme |
Yardımsız yapabilme |
10 |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| Tutum ve Davranışlar | Öğrenme yöntemi | Değerlendirme yöntemi | |
| 1. | Hasta ve hasta yakınları ile profesyonel iletişim kurar. |
Hasta viziti İnteraktif tartışma Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 2. | Hasta ve hasta yakınlarından doğru ve geçerli bilgi edinir ve sentezler. |
Hasta viziti İnteraktif tartışma Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 3. | Hasta bakımı/tedavisi ile ilgili hedefleri ve planları hasta ve hasta yakınları ile paylaşır. |
Hasta viziti İnteraktif tartışma Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 4. | Sağlık bakım planlarının geliştirilmesi sürecine hasta ve hasta yakınlarının katılımını teşvik eder. |
Hasta viziti İnteraktif tartışma Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 5. | Tıbbi görüşmelere ilişkin yazılı ve elektronik bilgileri belgeler ve uygun şekilde paylaşır. |
Hasta viziti İnteraktif tartışma Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 6. | Meslektaşları ve diğer sağlık elemanları ile etkili iletişim kurar. |
Hasta viziti İnteraktif tartışma Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 7. | Sağlık bakımı sunumunda meslektaşları ve diğer sağlık çalışanları ile birlikte çalışır. |
İnteraktif tartışma Refleksiyon oturumu Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 8. | Ekip içinde yanlış anlamaları önlemek, farklılıkları yönetmek ve çatışmaları gidermek için meslektaşları ve diğer sağlık çalışanları ile birlikte çalışır. |
İnteraktif tartışma Refleksiyon oturumu Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 9. | Sağlık bakımını gerektiğinde etkili ve güvenli bir şekilde devreder. |
Hasta viziti İnteraktif tartışma Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 10. | Sağlık ekibi içinde aktif rol alarak sağlık hizmet sunumunun iyileştirilmesine katkıda bulunur. |
Kritik durum tartışması İnteraktif tartışma |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 11. | Bireysel ve toplumsal düzeyde sağlığa etki eden biyolojik, psikolojik, sosyal, kültürel ve ekonomik faktörleri belirler ve izler. |
Olgu tartışması Kritik durum tartışması İnteraktif tartışma |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 12. | Tüm sağlık bakım süreçlerinde sağlığın korunması, geliştirilmesi ve hastalıkların önlenmesi yaklaşımına önem verir ve aktif rol üstlenir. |
Olgu tartışması Kritik durum tartışması İnteraktif tartışma |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 13. | Sürekli öğrenme yoluyla mesleki performansını geliştirir. |
Olgu tartışması Hasta viziti İnteraktif tartışma İşbaşında öğrenme |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 14. | Sağlıkla ilgili araştırma ve literatürün doğruluğunu, güvenilirliğini ve uygulanabilirliğini değerlendirir. |
Olgu tartışması İşbaşında öğrenme |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 15. | Mesleki uygulamalarını etik, ilkelere ve değerlere bağlı kalarak uygular. |
Olgu tartışması Kritik durum tartışması İnteraktif tartışma Rol model |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |
| 16. | Mesleksel ve etik ilklere, uygulama standartlarına ve ilgili mevzuata uygun davranır ve etik dışı davranışlara tepki gösterir. |
Kritik durum tartışması İnteraktif tartışma Refleksiyon oturumu Rol model İşbaşında öğrenme |
İş başında değerlendirme İntern karnesi |